看着周围还没完全散开、心情各不相同的同学们，他忽然说：“刚才宝儿说到‘有用’、‘没用’，让我想起一个小故事，大家可以听听，想想。”

他的声音还是那么平和，却有一种让人安心下来的力量，附近不少人都看了过来。

“有一个很有学问的老者，有天在山里走，看见一棵大树，枝叶长得特别茂盛，可是砍树的人停在树边却不砍它。”

他就问：‘为什么不砍这棵树呀？’砍树的人说：‘这树没什么用处。’

老者就说：‘这棵树因为没什么用，反而能好好活到老呢。’”

郭泽慢慢地讲，不快也不慢，“后来老者从山里出来，住在老朋友家里。老朋友很高兴，让家里的小伙计杀只鹅招待他。小伙计就问：‘咱家有两只鹅，一只会叫，一只不会叫，杀哪只好呀？’主人说：‘杀那只不会叫的。’”

他抬起眼睛，目光清亮地看着大家：“第二天，老者的学生问他：‘老师，昨天山里那棵树，因为没用所以活得好好的；今天主人家的鹅，却因为没用被杀了。要是您，该怎么办呢？’老者笑了笑说：‘我呀，要站在有用和没用中间……’”

故事讲到这儿，郭泽没有继续解释老者后面那些很深的话，只是轻轻合上书，像是自己对自己说，又像是说给所有在场的人听：“有用还是没用，怎么能凭一时一事就下定论呢？今天被说成‘没用’的，怎么知道以后不能成栋梁？今天被当成‘快刀’的，又怎么知道不会因为太锋利而折断自己？老先生们教我们，读书是为了明白道理，修养自身。只求自己心里踏实，一步步努力往前走，何必急着让别人来评判你‘有用’还是‘没用’呢？”

这番话，借着古人的故事来说现在的事，道理讲得很透。不光巧妙回答了郭宝儿“没用”的嘲笑，还把个人的得失、一时的输赢，提高到了怎么看待自己价值、怎么在世上立身的层面。

那些因为输了而难过的云泽学生，心里堵着的那口气好像被这溪水一样的话冲开了，一下子明白了不少。是啊，一次失败，怎么能决定一辈子呢？

读书明理，修养品德，本来就不是为了让别人在某一天说你有用。

没人注意到，不远处一棵老松树后面，本来已经准备灰心离开的云泽书院陆洵院长，不知什么时候停下了脚步。

他没有露面，只是静静地听着郭泽说话。当听到郭泽引用老者，用“有用没用”的道理来开导大家时，他那双原本因为失败而暗淡的眼睛，突然亮起了一道锐利又充满兴趣的光。

他仔细打量着那个站在人群外边、穿得朴素、神情平静的瘦高少年。

面对突然发生的争吵和堂弟的故意找茬，不急不慌，稳稳当当地应对；说话时引用古书上的故事，一点不显得卖弄，既有帮助同学的厚道心肠，又有看事情很明白的智慧，还有不在乎一时风光还是丢脸的豁达心胸。

这和郭宝儿那种急着表现聪明、锋芒全都露在外面的样子完全不一样，这是一种收在里面的、稳稳的、却让人觉得底子更扎实的力量。

“郭泽……”陆洵院长在心里念了一遍这个名字，目光在他清秀却透着坚定的侧脸上停了一会儿。

刚才比赛的时候，这少年好像没什么突出表现，安静得几乎让人注意不到。可这会儿这几句话，表现出来的性情、学问和胸襟……

“说不定，我们云泽今天输了，不完全是坏事。”陆洵院长摸着胡子，眼里闪过一丝深思和不容易看出来的兴奋，“好珠子就在眼前，差点错过了。这个孩子……说不定能继承我的学问。”

他深深地看了郭泽一眼，好像要把他现在的样子记在心里，然后，才一点声音也没有地转身，顺着另一条小路走了。

走路的步子，来的时候那股沉甸甸的丧气劲儿，好像散了一大半，换上的是一种重新燃起来的、当老师的发现了好学生的那种期待和热忱。